期刊简介

　　《浙江医学教育》(双月刊)由浙江省医学教育研究室主办，为浙江省卫生厅主管的公开发行的学术期刊，本刊主要栏目：素质教育、政治思想教育、教育研究、教学内容与方法、教学管理与教学评估、教学模式研究、专业与课程设置、继续医学教育、临床教学和管理、基础与临床研究、执业考试、研究生培养、管理论坛等。

　　本刊于20025年5月31日日经国家科技部国科财函(2002)19号批准为公开发行的学术期刊，《浙江医学教育》是浙江省唯一的医学教育类期刊。被列入浙江省评审高级卫技职务任职资格二级医学卫生刊物目录。

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主管单位: 浙江省卫生厅

主办单位: 浙江省医学教育研究室

出版部门: 《浙江医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1672-0024

国内统一连续出版号: CN 33-1297/R

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出版周期 双月刊

创刊时间

出版地区 浙江

出版地区 浙江

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  • 杂志名称：浙江医学教育杂志
  • 主管单位：浙江省卫生厅
  • 主办单位：浙江省医学教育研究室
  • 国际刊号：1672-0024
  • 国内刊号：33-1297/R
  • 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国期刊全文数据库(CJFD)期刊收录：万方收录(中), 上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 知网收录(中), 维普收录(中)
浙江医学教育杂志2015年第3期文章

  • 高职院校专业建设绩效评价的若干思考

    我国高职教育正由规模扩张转向内涵发展，加强专业建设是高职教育内涵发展的必然要求，也是高职院校可持续发展的基础。本文就如何通过专业建设绩效评价，促进高职院校专业建设水平的提升，并进而保持高职教育高水平健康发展等进行探讨。......

    作者：吴海华 刊期： 2015- 03

  • 以团队为基础的学习在医学生批判性思维能力培养中的作用

    团队为基础的学习（TBL）是一种以团队协作为基础，提倡学生自主学习，着重提高学生分析和解决问题的能力，以将学生培养成终身学习者为目标的新型教学模式。本文利用中文版批判性思维能力测量表调查研究TBL模式下进行课堂教学在大专医学生批判性思维能力培养中的作用。研究表明，TBL能够明显增加学生的课堂参与度，同时有助于医学生批判性思维能力的培养。......

    作者：陈健 刊期： 2015- 03

  • 高职公共卫生管理专业环境与职业卫生学课程教学改革初探

    为培养环境与职业卫生综合性服务型人才，结合岗位技能需求，从教学目标的修订、教学内容的组织和实践教学条件的改善3个环节进行了教学改革的尝试。同时探索多种教学方法应用于课程教学，以提高教学质量，强化职业技能。......

    作者：赵凌波 刊期： 2015- 03

  • 辅助“运动机能”课程教学的自主学习网络平台构建与应用

    构建“运动机能”自主学习网络平台，在我校2013级康复治疗技术专业开展以网络平台为辅助的教学模式改革和实践，取得了良好的教学效果。同时，也发现了教学过程中一些有待解决的问题。......

    作者：石予白；陈慧玲；周菊芝 刊期： 2015- 03

  • 分阶段分层次带教在消化内科护生临床教学中的实践

    目的：探讨分阶段分层次带教在消化内科临床教学中的效果。方法：选取2013年7月至2014年6月的24位实习护生作为研究组，采用分阶段、分层次带教；2012年7月至2013年6月的23位实习护生作为对照组，采用一对一带教。比较2种带教方式的教学效果。结果：研究组护生实习考核成绩和满意度明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论：采用分阶段分层次带教能有效提高护生消化内科临床学习的效果。......

    作者：吴月萍；张敬 刊期： 2015- 03

  • 案例教学法在儿科专业小班课堂教学中的应用

    目的：探讨案例教学法在儿科专业小班课堂教学中的应用效果。方法：选取我院2008及2009级临床医学儿科方向班儿科学理论课部分实施案例法教学，采用问卷调查了解学生对案例教学法的态度，并比较其与以往传统教学法的儿科方向班的儿科学期末考试成绩。结果：92．7％的学生对案例教学法持赞成态度，且采用案例教学法学生的理论考试成绩明显高于采用传统教学法的学生（P＜0．05）。结论：案例教学法效果优于传统教学法，......

    作者：陈敏广；杨青；张海邻；林忠东；傅优扬 刊期： 2015- 03

  • 及时教学法在临床护理带教中的运用

    目的：探讨及时教学法在临床护理带教中的应用及效果。方法：选取2013年4月至2014年3月期间在嘉兴市某三甲医院实习的护生共80例随机分为对照组和研究组，对照组采用传统教学方法进行带教，而研究组采用及时教学法进行带教，比较2组护生实习考核成绩、带教模式满意度、护生信息化素养。结果：研究组护生出科理论与操作考核成绩高于对照组，带教满意度和自主学习能力研究组高于对照组（P＜0．05）。结论：及时教学法......

    作者：施方方；金欣 刊期： 2015- 03

  • 病理学在住院医师规范化培训中定位的思考

    探讨病理学在浙江省住院医师规范化培训中的定位。通过对《浙江省住院医师规范化培训标准（2011版）》中的有关病理学（科）问题进行初步的分析和思考，发现在浙江省住院医师规范化培训中对病理学科重视不够，一定程度上影响了住院医师的成长和病理学科的发展。在住院医师规范化培训中应加强病理学的知识教育，适当改变病理科专科医师的培养模式和学制，增设病理医师助理职位的教育和培训。......

    作者：刘祖平 刊期： 2015- 03

  • 6S管理模式在上消化道出血患者中的应用

    目的：观察6S管理模式指导下的护理干预措施对上消化道出血患者的影响。方法：将74例上消化道出血患者随机分为干预组和对照组各37例。对照组予以常规对症护理，护理干预组实施6S管理模式指导下的护理干预措施，比较2组的疗效、止血时间、住院时间、并发症及护理满意度。结果：护理干预组患者治疗有效率91?89％，对照组有效率75?68％，差异具有统计学意义（P＜0?05）。干预组患者的止血时间和住院时间少于对......

    作者：缪萍萍 刊期： 2015- 03

  • 同伴教育在糖尿病前期患者中的应用效果分析

    目的：探讨同伴教育在糖尿病前期患者中的应用效果。方法：口服葡萄糖耐量试验（OGTT）筛选社区医院162例糖尿病前期患者，将8个社区的82例患者设为同伴组，便于开展同伴教育，另外12个社区的80例患者设为对照组，采用常规教育管理。2组均干预15个月，于干预前后记录2组患者空腹血糖（FPG）、餐后2h血糖（2hPG）、糖化血红蛋白（HbA1C）、自我管理量表得分，记录糖尿病前期患者进展为糖尿病的发生率......

    作者：杨小娜；黄贤恩；张云；林玲慧；戴福仁 刊期： 2015- 03

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