期刊简介

　　《浙江医学教育》(双月刊)由浙江省医学教育研究室主办，为浙江省卫生厅主管的公开发行的学术期刊，本刊主要栏目：素质教育、政治思想教育、教育研究、教学内容与方法、教学管理与教学评估、教学模式研究、专业与课程设置、继续医学教育、临床教学和管理、基础与临床研究、执业考试、研究生培养、管理论坛等。

　　本刊于20025年5月31日日经国家科技部国科财函(2002)19号批准为公开发行的学术期刊，《浙江医学教育》是浙江省唯一的医学教育类期刊。被列入浙江省评审高级卫技职务任职资格二级医学卫生刊物目录。

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主管单位: 浙江省卫生厅

主办单位: 浙江省医学教育研究室

出版部门: 《浙江医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1672-0024

国内统一连续出版号: CN 33-1297/R

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出版周期 双月刊

创刊时间

出版地区 浙江

出版地区 浙江

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  • 杂志名称：浙江医学教育杂志
  • 主管单位：浙江省卫生厅
  • 主办单位：浙江省医学教育研究室
  • 国际刊号：1672-0024
  • 国内刊号：33-1297/R
  • 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国期刊全文数据库(CJFD)期刊收录：万方收录(中), 上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 知网收录(中), 维普收录(中)
浙江医学教育杂志2017年第4期文章

  • 经皮神经电刺激对阿尔茨海默病患者脑血流的影响

    目的:研究经皮神经电刺激对阿尔茨海默病(AD)患者脑血流的影响.方法:选择经临床确诊为AD患者58例,随机均分成2组,对照组仅服用多奈哌齐5mg/d,治疗组在对照组治疗基础上加用经皮神经电刺激仪治疗(TENS).对2组患者治疗前后进行经颅多普勒(TCD)检测和采用简易智能状态检测量表(MMSE)及日常生活活动能力量表(ADL)评分进行评定.结果:治疗组患者脑血管平均血流速度、认知功能及生活质量能力......

    作者：李小琴；杨永刚 刊期： 2017- 04

  • 影响动脉瘤性蛛网膜下腔出血合并慢性脑积水的危险因素分析

    目的:探讨动脉瘤性蛛网膜下腔出血(aSAH)合并慢性脑积水的相关危险因素.方法:采用回顾性病例对照法,以确诊的aSAH合并慢性脑积水为病例组,同时以50例未发生脑积水的aSAH病例作为对照组,采用单因素比较分析和多因素Logistic回归法来筛选aSAH合并慢性脑积水的相关危险因素.结果:多因素分析结果显示,影响aSAH合并慢性脑积水的因素包括年龄(OR=2.866)、高血压病史(OR=5.197......

    作者：祝雪利 刊期： 2017- 04

  • 182例门诊输液致药物不良反应报告分析

    目的:分析我院门诊输液致药物不良反应报告的特点,为临床安全用药提供参考.方法:回顾我院2012年1月至2015年1月上报由门诊输液所致药物不良反应的资料.结果:在输液所致药物不良反应报告中以中老年发生比例高(75.27％);抗感染类药物例次多(72.63％),主要临床表现为恶心、皮疹、静脉炎;其中给药24h内不良反应发生率高.结论:重视门诊输液所致不良反应报告,加强监护,提高防范措施,积极倡导并逐......

    作者：张国红 刊期： 2017- 04

  • 宫颈扩张球囊与地诺前列酮栓在妊娠晚期引产中的效果比较

    目的:观察宫颈扩张球囊与地诺前列酮栓用于妊娠晚期引产的临床疗效及安全性.方法:选取2015年1月至2016年1月在我院产科住院引产的110例妊娠晚期产妇.按随机数字表法分为地诺前列酮栓组和宫颈扩张球囊组各55例,分别行地诺前列酮栓、宫颈扩张球囊引产.比较2组产妇宫颈成熟情况、引产效果、产程及分娩后并发症.结果:地诺前列酮栓组产妇促宫颈成熟有效率为90.91％,高于扩张球囊组的70.91％,差异具有......

    作者：王婷婷；刘竹青 刊期： 2017- 04

  • 基于二维码技术的药剂学课程教学平台构建

    随着校园网络的完善和智能手机的普及,二维码在高校教学中的应用已经成为趋势.针对药剂学教学中存在的问题,将二维码技术引入药剂学教学,构建药剂学的二维码教学平台,完善现有教学方式,拓展课程网络平台,在丰富教学资源、优化教学方法、促进学生主动学习的同时,推动课程的泛化、移动和个体化.......

    作者：王鸿；王玮；尚小广；施卉；赵文霞 刊期： 2017- 04

  • 微信辅助CBL在耳鼻咽喉科教学中的应用

    目的:探讨微信辅助案例教学法(CBL)在耳鼻咽喉科教学中的应用效果.方法:将本院59名医学生分为2组,对照组(2011级学生,N=28)采用传统教学;实验组(2012级学生,N=31),采用微信辅助CBL教学;教学后1周及2月各组织一次测验,并用调查问卷评价2组学生对教学的满意度.结果:教学后1周实验组病例分析得分及总得分均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),2组客观题得分差异无统计学意......

    作者：张思聪；鲁杰；陈建强；邹坚定 刊期： 2017- 04

  • 翻转课堂在生物化学教学中的应用

    目的:探讨翻转课堂在专科临床医学专业生物化学教学中的应用效果.方法:将125名学生随机分成实验组与对照组,对照组采用传统教学模式,实验组采用翻转课堂教学模式.由同一名教师教授生物氧化章节内容,通过问卷调查、课后测验评价教学效果.结果:实验组对翻转课堂的认可度较高,学习兴趣、学习成绩等方面都显著高于对照组(P＜0.05).结论:合理有效地实施翻转课堂有助于改善医学专科生物化学的教学效果.......

    作者：刘小香；王黎芳；孙爱华；杜蓬；陈文虎 刊期： 2017- 04

  • 翻转课堂结合微课在“先天性脑积水”教学中的应用

    目的:研究翻转课堂结合微课教学模式在提高课堂教学质量中的作用.方法:将入学成绩相仿的120名学生分为2组,以“先天性脑积水”教学为例.实验组:课前将录制的微课、教学课件及相关文献上传至网络,通过课前自主学习和分组讨论,完成知识的识记和理解;课上在教师的指导下进行应用、分析、综合、评估.对照组实施以教师讲授为主的教学模式.通过随堂测试成绩、满意度比较分析教学效果.结果:实验组的随堂测试成绩和满意度均......

    作者：陈亮宇；李姝毅；杨旸；洪杨；李新星；李岩 刊期： 2017- 04

  • 新形式下高等院校化学安全教育的问题与思考——以杭州医学院为例

    在高校办学规模和招生数量逐渐扩大的新形势下,总结了高校化学安全教育存在的主要问题,即化学安全教育内容局限、方法传统、体制不健全、缺乏连续性.本文以杭州医学院为例,根据学校实际提出了对策和思考,即编撰实验室安全手册;针对不同阶段课程特点开展相应安全教育,丰富安全教育的内容;采用信息手段探索安全教育新形式;分级责任制等,构建齐抓共管的体制.......

    作者：莫清；朱玲慧；陈启云；方苗利；马建军 刊期： 2017- 04

  • R语言在卫生统计学均数抽样分布教学中的应用

    抽样误差和中心极限定理是卫生统计学教学中的重点和难点,纯理论讲授学生理解较为困难.利用Excel、SPSS、SAS等软件虽然可以进行随机抽样模拟试验,但编程语言较为复杂.R语言能够生动形象地展现从不同总体中进行随机抽样样本均数的分布规律,有助于学生理解均数抽样分布规律,提高教学效果.R语言具有丰富的统计函数和强大的绘图功能等优点,在卫生统计学各类常用统计量抽样分布教学中有重要应用价值.......

    作者：高启胜 刊期： 2017- 04

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