期刊简介

　　《浙江医学教育》(双月刊)由浙江省医学教育研究室主办，为浙江省卫生厅主管的公开发行的学术期刊，本刊主要栏目：素质教育、政治思想教育、教育研究、教学内容与方法、教学管理与教学评估、教学模式研究、专业与课程设置、继续医学教育、临床教学和管理、基础与临床研究、执业考试、研究生培养、管理论坛等。

　　本刊于20025年5月31日日经国家科技部国科财函(2002)19号批准为公开发行的学术期刊，《浙江医学教育》是浙江省唯一的医学教育类期刊。被列入浙江省评审高级卫技职务任职资格二级医学卫生刊物目录。

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主管单位: 浙江省卫生厅

主办单位: 浙江省医学教育研究室

出版部门: 《浙江医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1672-0024

国内统一连续出版号: CN 33-1297/R

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出版周期 双月刊

创刊时间

出版地区 浙江

出版地区 浙江

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  • 杂志名称：浙江医学教育杂志
  • 主管单位：浙江省卫生厅
  • 主办单位：浙江省医学教育研究室
  • 国际刊号：1672-0024
  • 国内刊号：33-1297/R
  • 出版周期：双月刊
期刊荣誉：中国期刊全文数据库(CJFD)期刊收录：万方收录(中), 上海图书馆馆藏, 国家图书馆馆藏, 知网收录(中), 维普收录(中)
浙江医学教育杂志2016年第4期文章

  • 阻生牙拔除后使用西吡氯胺预防感染疗效观察

    目的：探讨西吡氯胺在阻生牙拔除后预防感染中的作用。方法：2014年1月至2015年12月就诊的200例阻生牙拔除患者按照治疗先后顺序分为对照组和观察组，每组100人，观察组术后给予西吡氯胺，一次一片，每日含服3次；对照组术后不用药，一周后比较术后感染发生率。结果：观察组感染发生率6．0％，明显低于对照组（22．0％），差异有统计学意义（P＜0．05）。结论：阻生牙拔除后使用西吡氯胺可有效降低术后感......

    作者：马岩；李新伟 刊期： 2016- 04

  • 美托洛尔联合依那普利治疗原发性高血压的临床效果分析

    目的：分析美托洛尔联合依那普利治疗原发性高血压的临床效果。方法：选取2011年5月至2013年7月在我院进行治疗的原发性高血压患者122例，随机分为实验组及对照组，对照组口服依那普利，实验组行美托洛尔及依那普利联合治疗，治疗8周，观察2组治疗效果。结果：2组患者治疗2周、4周、6周及8周后收缩压及舒张压与治疗前比较均有明显下降（P＜0.05），实验组有效率（91.8％）高于对照组（65.6％）（P......

    作者：林钗 刊期： 2016- 04

  • SYSMEX全自动尿液分析系统有形成分显微镜复检规则制定与验证

    目的：结合尿液干化学和有形成分分析，制定自动化尿常规分析的复检规则。方法：收集东阳市人民医院2014年7月至2015年11月新鲜尿液标本1551份，其中1200份用于建立复检规则，351份用于验证所建立的规则。结果：对所建立的复检规则验证结果为：真阳性率54.13％，假阳性率11.11％，真阴性率30.2％，假阴性率4.56％，复检率52.99％，其符合率为84.33％。结论：本实验室所建立的复检......

    作者：陈彩虹；曹利蕉；许庆丰；张冬梅 刊期： 2016- 04

  • 急性冠脉综合征患者PCI术预后不良的危险因素分析

    目的：探讨急性冠脉综合征（ACS）经皮冠状动脉介入治疗（PCI）术预后不良发生率及其相关危险因素，为改善ACS预后提供依据。方法：将确诊的192例行PCI术的ACS患者依据预后情况分为预后不良组（N＝45）和预后良好组（N＝147），对所有患者进行问卷调查，采用单因素比较分析和多因素Logistic回归来筛选可能影响ACS预后不良的危险因素。结果：ACS患者预后不良率为23.4％（45／192）；......

    作者：吕鸿杰；麻百忠；陈新国；邵慧凤 刊期： 2016- 04

  • 脑苷肌肽联合核黄素治疗手足口病并发脑炎的疗效观察

    目的：观察脑苷肌肽联合核黄素治疗手足口病并发脑炎的疗效及安全性。方法：选取2015年6－12月确诊为手足口病并发脑炎的住院患儿共120例，按随机数字表法分为对照组、治疗组各60例。2组均给予重症手足口病的规范治疗，治疗组加用脑苷肌肽注射液及核黄素注射液静脉滴注。观察2组病程、退热、疱疹、食欲、脑炎症状恢复情况及不良反应发生率。结果：治疗组的病程、高热退烧时间、惊跳或肢体抖动消失时间等均明显短于对照......

    作者：蒋莹莹；詹尧平；周红萍 刊期： 2016- 04

  • 成纤维细胞生长因子21与糖尿病肾病相关性的临床研究

    目的：探讨成纤维细胞生长因子21（FGF21）与糖尿病肾病的相关性。方法：随机选取不同分期2型糖尿病肾病患者各30例（共5期，150例））为实验组（A组），同期住院的2型糖尿病非肾病患者50例为B组，C组为健康体检志愿者50例，搜集所有研究对象的一般情况及临床、生化资料，测定血FGF21水平，并进行比较。结果：与B组及C组相比较，A组患者年龄、高血压、CVD家族史、血尿素氮、肌酐及尿酸明显升高（P......

    作者：章建娜；张骥；孙梅；陈朝生；许菲菲；史艳玲；卢国元 刊期： 2016- 04

  • RICH教学法提高英语分层教学质量的实践及效果

    我校自2013年以来进行RICH教学改革实践，对试点班级和对照班级从学习成绩、学习策略、课堂焦虑和自我效能感4个维度进行对比，以评价RICH教学法对提高英语分层教学质量的效果。结果表明RICH教学法对高考英语分数较高的A班学生在自我效能感提高方面有帮助，而高考英语分数较低的B班学生则在除课堂焦虑外的其他3个维度上都有改进，说明RICH教学法对提高分层后B班教学质量的效果更明显。......

    作者：朱渊 刊期： 2016- 04

  • 《临床检验基础》中有关浆膜积液细胞检验内容的商榷

    《临床检验基础》教材中关于浆膜积液细胞检验的内容存在与临床不衔接或有误导之处。浆膜积液细胞的直接分类法、教材内容布局、常规瑞－吉氏染色的图片偏少及质量保证措施不够深入等均会不同程度地影响或误导学生今后的临床工作，有必要调整浆膜积液细胞检验的教学课时数和教材内容、创新实验等，弥补医学检验教材与临床的差距。......

    作者：吴茅；吴怡春；沈鑫峰；马琳娜 刊期： 2016- 04

  • 一站到底益智答题模式在药物化学课程阶段性复习中的应用

    药物化学课程因内容广、交叉性强、学科发展快、药物分子结构复杂且合成路线长等特点，学习难度相对较大，易导致学生缺乏学习兴趣。将江苏卫视一站到底益智答题模式引入药物化学课程阶段性课堂复习，并经衍生化处理，对提高学生学习兴趣，巩固知识点具有积极作用。......

    作者：杜文婷；李军 刊期： 2016- 04

  • 体验式教学法在医患沟通课程教学中的应用

    随着医学模式从传统的生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变，对现代医生的沟通能力提出了更高的要求。为提高医患沟通课程教学效果，采用体验式教学法，由学生在课堂上分享自己的求医经历，通过求医过程的体验及感受，引发学生对医患沟通能力的反思。......

    作者：王凤华；石统昆；谢宏；王敏 刊期： 2016- 04

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